ADMINISTRAÇÃO DO TEMPO E QUALIDADE DE VIDA DOS ESTUDANTES DURANTE A JORNADA ACADÊMICA

ADMINISTRAÇÃO DO TEMPO E QUALIDADE DE VIDA DOS ESTUDANTES DURANTE A JORNADA ACADÊMICA

Por Angela Candido - Psicóloga

Vivemos numa sociedade que valoriza e define o conhecimento  como principal pilar para o sucesso profissional e, diante disto, cabe salientar a importância de se adquirir a compreensão e percepção com nitidez em relação aos conteúdos estudados, ao contrário, passamos apenas como seguidores daquela informação.

Estudos apontam que cada pessoa desenvolve seu estilo de aprender e reter informações de forma diferente. É importante você identificar o seu estilo dominante de receber e processar a informação para assim planejar e programar de forma mais assertiva a sua rotina de estudos. 

Felder e Silverman (1988) resumem quatro dimensões simplificadas, mas que podem contribuir a construir uma rotina específica. Em qual estilo você se identifica?

Ativo – o indivíduo coloca esforço no aprendizado e gosta de trabalhar em grupo;

Reflexivo – prefere aprender a pensar e gosta de trabalhar sozinho, no máximo com um ou dois colegas;

Sensitivo – concreto, prático, voltado para os fatos;

Intuitivo – conceitual, inovador, voltado para a teoria;

Visual – prefere apresentação visual do material tais como diagramas, fluxogramas ou imagens;

Verbal – o indivíduo se identifica com escritas e explicações comentadas;

Seqüencial – o processo de aprender é linear; o aprendizado acontece a medida que o conteúdo vai sendo incrementado;

Global – o sujeito processa o conhecimento de forma holística, ou seja, busca a compreensão dos fenômenos em sua totalidade.

Cabe lembrar, que cada pessoa pode se identificar com mais de um estilo de aprendizagem o que poderá ser um facilitador em organizar sua rotina específica de estudos.

Para incrementar este conteúdo, deixo algumas dicas simples e valorosas para você que é estudante ou está planejando ampliar suas competências nestes tempos de inovação.

• Mantenha seus pensamentos baseados em fatos e acontecimentos positivos. Procure sempre se lembrar de suas vitórias, pois, já disseram os pensadores “você é aquilo que acredita”.
• Estudar não pode ser uma obrigação; estabeleça objetivos;
• Faça um cronograma com conteúdos e prazos para você se guiar, principalmente neste período de aulas remotas;
• Identifique o seu estilo de aprender;
• Cuidado com a procrastinação, um dos maiores inimigos dos estudantes na atualidade;
• Seja ponderado ao elaborar seu cronograma de estudos a não focar excessivamente conteúdos que gosta, pois há uma tendência a desenvolver gosto pelo que já dominamos.

Para concluir, observamos as diversas formas de contribuição do conhecimento  à formação integral da pessoa e como o desenvolvimento das capacidades tanto cognitivas como da convivência social podem ser responsáveis pela construção do sujeito. 

Agosto de 2020.

ESTÁ SOZINHO EM QUARENTENA?

Por Angela Candido - Psicóloga

Muitas pessoas estão enfrentando este momento de quarentena sozinhos, ou por motivos pessoais de vida, ou por circunstâncias até imprevisíveis com a chegada do COVID-19 e, haveremos de compreender que passamos um período de incertezas, os quais muitos vivenciam na solidão do silencio de suas residências.

Diante destes fatos, aproveito este espaço para relacionar algumas estratégias adequadas de enfrentamento:

• Mantenha contato com os seus, se possível com vídeos chamadas; isto é prioridade!

• Procure manter sua rotina dividindo as tarefas para que não as realize todas ao mesmo tempo; lazer, descanso, trabalho (se possível), e atividade física;

• Matricule-se em cursos on line, pode ser uma boa forma de ocupar o tempo e há muitas instituições oferecendo gratuitamente; 

• Pratique atividades que distraiam a sua mente, relaxamento, meditação, leitura ou outras que goste de fazer; 

• Procure ver a vida além das redes sociais buscando informações confiáveis e realista sobre a situação; 

• Relembre seu propósito de vida, metas de futuro, isto trará confiança para passar este momento.

Ressaltamos que os pensamentos recorrentes mais negativos na atual crise, podem nos levar a não enxergar aquilo que está “além da janela”, ou seja, que em um momento o confinamento irá acabar e que seremos capazes de retomar e nos depararmos com o mundo lá fora novamente.

Este é o Brasil de apaixonados pela vida!🏆😀

Na ocasião de realizar um aprofundamento do Programa de Qualidade em Morada Nova no Ceará, na Coopershoes, conheci no portão da fabrica a Sra. Lucélia Ferreira! Uma pessoa incrível, que alterna seu turno da noite da fabrica para no outro estar com seu sorriso incansável vendendo seus sorvetes na porta da Empresa. Vencedores são as pessoas que seguem as regras do “jogo da vida”, ou seja, sabem que a vida não da presente para quem precisa e sim oferece recompensas para quem merece. Estou em contato direto com tantas pessoas neste tantos anos, infelizmente vejo que muitos acabam adotando o plano das queixas e do desanimo acreditando que algo vai acontecer para trazer melhoras.  

A quantidade de pessoas que buscam o aperfeiçoamento a leitura, a escolaridade ou sequer altos desempenhos em seus trabalhos ainda é tão pequena frente ao universo que sequer lê um livro por ano. A grande maioria longe do seu trabalho tomam doses diárias dos canais de televisão, e outras futilidades enquanto as possibilidades acabam roubando seu crescimento diante da vida passando na triste mesmice das lamurias e dos descontentamentos. Lucélia, desejo que você cada dia tenha mais “pique” e entusiasmo, que nada roube o seu otimismo ou sequer o seu sorriso, e assim seja inspiração para todos nós. Aproveite o livro que lhe ofereci de coração, e lembre-se continue acreditando mais e mais, que sucesso é uma consequência do “jogo da vida” que esta em suas mãos.

PARABÉNS PROFESSORES!

15 de outubro - Dia do Professor

“Que recebam o maior de todos os troféus:  O  reconhecimentos e a Gratidão de seus alunos”

Antes da profissão temos uma missão onde a grande motivação é ver o resultado em seu aluno qual seja de oferecer alternativas de uma vida  de menor dependência, de maior prosperidade. De oferecer aos  seres humanos alternativas de serem mais pessoas plenas e felizes.

Um ano depois, dez anos depois ou até mais trinta  e você ganha um abraço de apreço e gratidão, e esta ai o maior dos  presente!

O primeiro que  tive oportunidade de analisar em  sua missão de professor  foi José era professor de carpintaria. Ele teve um aluno muito iluminado Jesus (do livro Aprendizagens para toda Vida do autor)

No dia do professor quero parabenizar aos colegas professores que em suas oficinas, laboratórios, setores e salas de aulas buscam o que temos de mais nobres para oferecer um futuro melhor para o seu próximo através do aprendizado!

Que a exemplo de José tenhamos a mansidão dos que confiam no amanhã  a fé, a melhor de todas as didáticas educacionais  ou seja o afeto,  a energia de quem quer melhorar o mundo a persistência, uma incansável  motivação para não se abater das dificuldades surgidas dos que decidem e ainda não acreditam no valor do  ensino,  qual seja  a superação!

Que sejamos  muito felizes e realizados em nossas nobres missões! Tenho tido cada dia mais  certeza que se fosse o tempo voltar quarenta e tanto anos atrás,  decidiria novamente  ser Professor, por quanto me sinto acolhido e reconhecido!

O PAPEL DO COORDENADOR DE GRUPOS

Docente: Angela Candido da Silva – Graduada em Psicologia, Pós-graduada em Gestão de Pessoas e Docência do Ensino Superior, com formação em Mediação de Conflitos e Coordenação de grupos, consultora da Assistência empresarial Ltda.

O PAPEL DO COORDENADOR DE GRUPOS

Este artigo aborda a compreensão do funcionamento e da estrutura dos grupos, as intervenções realizadas no campo grupal através da teoria e utilização de técnicas com a finalidade de contribuir com profissionais que atuam nesta área. Segundo Pereira (2013) conceitua grupo como instrumento terapêutico e pode ter a finalidade de trabalhar medos, ansiedade, vínculos e outros comportamentos que sejam favorecidos internamente pelo grupo, salientando ainda que, a maior contribuição no âmbito dos processos grupais está na proposta de compreender a estrutura e a forma como funcionam, bem como o modo de intervir com os mesmos a fim de objetivar a aprendizagem a e transformação do sujeito e dos grupos. Em palavras, seria como que se as intervenções do coordenador no grupo  servissem como “adubo” em um terreno a fim de torná-lo fértil.

Sabemos que neste contexto de estudo envolvendo grupos, o papel do coordenador implica em análise criteriosa. Para Domingues, Ideli (2003) em estudos sobre o papel e a função do coordenador, relatam sobre o significado da observação e a subjetividade para reconhecer os processos grupais e que requer o desenvolvimento de uma coerência interna, sem deixar de articular uma leitura com a tarefa.

Diante deste estudo, se observa a importância de o coordenador estar atento ao que ocorre, crítico, ativo e mobilizado àquilo que está observando, pois, o convívio com os sujeitos em grupo exige novos comportamentos de aprendizagem de vínculo, sendo este inclusive um dos maiores desafios para os profissionais das relações humanas (DOMINGUES, IDELI, 2003). Neste contexto, podemos perceber que o coordenador, em sua neutralidade, pode observar os conflitos ou divergências que são inerentes nos relacionamentos como crescimento individual e grupal, utilizando a forma de pensamento com a pessoa e não sobre a pessoa, o que os estudos demonstram não ser algo de muita facilidade.

Acreditamos que muito se questiona sobre a real razão de ser de um coordenador de grupo. No texto de Marta Maria Okamoto (1987) tradução e revisão de Kleemann; Aragon relata que o coordenador não pode definir um lugar no grupo, estando em diversos papeis ao mesmo tempo e suas intervenções devem ser traduzidas de forma arbitrária, fragmentada, interpretando de forma solta, como diz a autora acima mencionada “ir largando no grupo o que vai pescando”, tendo o cuidado de não devolver com suas interpretações e modelos mentais o qual está submetido em suas próprias crenças.

Todo grupo nasce de uma motivação inicial individual e tem uma razão de ser:

Necessidade que é a razão porque se juntam

Tarefa são as dimensões que podem se apresentar de forma explícita que é o trabalho em si que se quer alcançar, ou implícita que são representados pelos sentimentos.

Objetivo como o grupo está andando em relação às expectativas. 

Cabe salientar aqui que, a utilização de grupos enquanto estratégia na atenção em saúde e em práticas de aprendizagem escolares vem se apresentando cada vez mais no mundo Contemporâneo, considerando inclusive as propostas oficiais do Ministério da Saúde e da Educação (MOTA, MUNARI, 2006).

REFERÊNCIAS

GAYOTTO, M. L. C. e Domingues, I. (1995).  Grupo.  Em: M. L. C. Gayotto e I. Domingues, Liderança: Aprenda a mudar em grupo, pp. 21 - 23.  Petrópolis: Vozes.  

PEREIRA, T. T. S.O  Pichon-Rivière, a dialética e os grupos operativos: implicações para pesquisa e intervenção - Rev. SPAGESP vol.14 no.1 Ribeirão Preto  2013

MOTA, K. A.; MUNARI, D, B. Um olhar para a dinâmica do coordenador de grupos.Revista Eletrônica de Enfermagem, v. 08, n. 01, p. 150 – 161, 2006. Disponível em http://www.revistas.ufg.br/index.php/fen

“A ferramenta ouro do processo produtivo”

CURSO DE EXTENSÃO de MTM ministrado pelo Professor Leonardo Cataldo, será realizado na Feevale Techpark, em Campo Bom/RS.

O Curso iniciará no dia 15 de outubro, das 19h às 22h:30min.

Curso de MTM terá 2° turma no IBTeC

MTM - (Medidas dos Tempos e dos Métodos)

Curso de MTM ministrado pelo Professor Leonardo Cataldo, terá 2° edição no IbTEC. O Curso iniciará no dia 1° de julho, das 8h30min às 11h:30min.

“A ferramenta ouro do processo produtivo”

Foi criado na década de 50, serve para analisar, criar, redispor, e calcular operações produtivas. Nestes mais de quarenta anos dentro da fábrica eu desconheço conhecimento mais útil e versátil do que o MTM para a engenharia de processo.  Para ser justo com ele, acredito que grande parte de todas as melhorias de processo que criei e sugeri são provindos desta ferramenta fantástica.

Versátil e de aplicação variada pode servir para:

• Preparar as operações para o uso de aplicativos de cálculos de tempo (tablet, cronômetros, tabelas de tempos);
• Criar melhorias de processos além de dimensionar os respectivos ganhos;
• Calcular o impacto dos novos projetos de disposição de segurança e alterações;
• Projetar maquinas, dispositivos, ferramentas e utensílios quanto a otimização;
• Realizações de padrões operacionais para ISO;
• Ferramenta de  grande auxiliar para instrutores na execução de treinamento de operadores;
• Ampliação da visão critica  analítica e criativa;
• Cálculos de amortização de mudanças operacionais.

Neste último programa de Extensão de MTM já em andamento gerou o excedente de matrículas as quais geraram o planejamento de uma segunda equipe  com inscrições ainda disponíveis. 

O curso de extensão em MTM é destinado a engenheiros de produção, técnicos em gestão de produção ou organização e métodos, cronometristas, cronoanalistas, projetistas de máquinas e equipamentos, profissionais da área industrial envolvidos com projetos e medições de tempo.

As inscrições estão abertas, e podem ser feitas no IBTeC, pelo telefone (51) 3553-1000, ou ainda pelo e-mail eventos@ibtec.org.br. Empresas que tiverem mais de um participante recebem desconto de 10% no valor da inscrição, mesmo benefício concedido aos associados do IBTeC.